Informacija

Pitanje o mutaciji s Indijske nacionalne olimpijade iz biologije

Pitanje o mutaciji s Indijske nacionalne olimpijade iz biologije



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

DNA je izolirana iz divljeg tipa (Gal+) i mutantnih (Gal-) stanica E. coli i odvojena tehnikom centrifugiranja s gradijentom gustoće. DNK iz Gal- soja zauzeo je niži položaj. To ukazuje da je mutacija uzrokovana:

(a) brisanje (b) umetanje (c) mis-sense mutacija (d) točkasta mutacija

Ja i moji prijatelji imali smo opširnu raspravu o ovom pitanju i svi smo se složili da je, budući da je Gal-soj zauzeo niži položaj, očito bio gušći od Gal+ soja. Sada je jedan od njih tvrdio da ako volumen ostane konstantan, onda je masa izravno proporcionalna gustoći, stoga bi mutacija umetanja trebala uzrokovati povećanje mase koje odgovara sličnom povećanju gustoće. Nisam uvjeren u ovo objašnjenje. Također su rekli da je "održavanje konstantnog volumena nužno jer bi eksperiment u suprotnom izgubio svoje značenje". Zanima me koliko su te tvrdnje točne.

Nakon što sam malo istražio ovu temu na internetu, pronašao sam rad koji se odnosi na ovo pitanje:

Mutacije uzrokovane umetanjem genetskog materijala u galaktozni operon Escherichia coli

Odgovor koji je dao organizacijski odbor 2. indijske nacionalne biološke olimpijade bio je (b) umetanje.

Što bi moglo biti moguće objašnjenje za takvu pojavu? Ja i moji prijatelji još uvijek ne možemo shvatiti logiku koja stoji iza toga čak ni nakon što smo prošli kroz različite novine i knjige.


Sada, jedan od njih je tvrdio da ako volumen ostane konstantan, tada je masa izravno proporcionalna gustoći, stoga bi mutacija umetanja trebala uzrokovati povećanje mase koje odgovara sličnom povećanju gustoće.

Mislim da to baš i ne funkcionira. Ne brinete o korištenim količinama. U tim pokusima (ne znam da ih itko više radi) DNK je u otopini stvarno slane vode. Veće molekule se više potiskuju na dno epruvete, pa je mutantna DNK veća, budući da je bila blizu dna.

https://embryo.asu.edu/pages/equilibrium-density-gradient-centrifugation-cesium-chloride-solutions-developed-matthew#:~:text=Density%20gradient%20centrifugation%20enables%20scientists,molecules%20based%2 %20density%20sam.

Dakle, centrifugalna sila gura veće komponente smjese dalje od rotora i bliže dnu cijevi.

Veći DNK znači umetanje. Točkaste mutacije se ne mogu otkriti ovom metodom.


IBO okuplja najdarovitije talente za biologiju širom svijeta.

Kao prvo natjecanje učenika srednjih škola iz biologije u svijetu, cilj nam je identificirati, inspirirati, osnažiti i podržati sljedeću generaciju lidera u znanostima o životu i razviti njihovu međunarodnu mrežu.

Strast

Cijeniti znatiželju i osnažiti mlade biologe da razviju svoj interes za znanosti o životu.

Suradnja

Oblikovati međunarodnu mrežu bioloških talenata i budućih voditelja znanosti o životu.

Izvrsnost

Identificirati visoko nadarene studente biologije i dodatno stimulirati njihove talente.

Interkulturalizam

Poticati međukulturni dijalog okupljanjem studenata biologije iz cijelog svijeta.

Obrazovanje

Postaviti nove standarde u obrazovanju i ocjenjivanju visoko darovitih studenata biologije.

IBO 2021 u Portugalu

Virtualna IBO Challenge 2021 je na rasporedu od 18. do 23. srpnja 2021. od strane naših divnih domaćina iz Lisabona / Portugal. Saznajte više na ibo2021.org ili našem odjeljku vijesti.


Vrhunski učenjaci

cestitke Kevin Fan (slika iznad) i Derrick Liang (fotografija ispod) za prvo mjesto na natjecanju 2019., među školama u Kanadi, odnosno međunarodnim školama. Oba učenika su u 11. razredu: Kevin u St. George's School (Vancouver, BC) i Derrick u srednjoj školi znanosti i tehnologije Thomas Jefferson (Alexandria, VA)

cestitke Albert Cheng (slika iznad) i Purab Patel (fotografija ispod) za izjednačen plasman na 1. od 3.433 prihvatljiva natjecatelja iz 277 škola u Kanadi u natjecanju 2018. Albert, koji je također zauzeo 1. mjesto u natjecanju 2017., pohađa 11. razred na University of Toronto Schools (Toronto, ON). Purab, također u 11. razredu, zauzeo je 19. mjesto u natjecanju 2017. i pohađa Marc Garneau Collegiate Institute (Toronto, ON), najbolju školu u Kanadi ove godine na natjecanju. Andrew Ding, iz srednje škole Adlai E. Stevenson (Lincolnshire, Illinois), plasirao se na 1. mjesto od 1376 međunarodnih učenika iz 86 škola koje sudjeluju izvan Kanade. Ažuriranje (svibanj 2019.): I Andrew i Purab će u rujnu 2019. studirati prirodne znanosti na U of T Andrew kao nacionalni učenjak U of T.

Državno natjecanje iz biologije
Odjel za ekologiju i evolucijsku biologiju
Sveučilište u Torontu (kampus St. George)
25 Willcocks Street, Rm. 3055, Toronto, ON M5S 3B2
416.978.6178 | FAKS: 416.978.5878 | kontakt putem e-maila | politika privatnosti


Nacionalni standardni ispit iz biologije (NSEB) Riješen rad 2016. Dio-1

Dobijte neograničen pristup najboljem izvoru za pripremu za CTET-Hindi/Paper-1: primajte pitanja, bilješke, testove, video predavanja i još mnogo toga - za sve predmete CTET-Hindi/Paper-1.

P: 1. Zavoj dušika ′ izbjegavaju roneći sisavci poput kitova jer

(A) Njihova krv ima nizak parcijalni tlak dušika cijelo vrijeme

(B) Njihova pluća se pune dušičnim zrakom prije ronjenja

(C) Periferna cirkulacija je minimalna tijekom ronjenja

(D) Imaju vrlo nisku brzinu metabolizma tijekom ronjenja

P: 2. Žablje jaje se centrifugira kako bi se poremetio njegov sadržaj. Što je od sljedećeg točno

(A) Može doći do abnormalnog razvoja jer su životinjski pol i biljni pol obrnuti

(B) Može doći do abnormalnog razvoja jer je sivi polumjesec pomaknut okomito

(C) Može doći do abnormalnog razvoja jer je sivi polumjesec pomaknut vodoravno

(D) Može doći do abnormalnog razvoja jer se teži proteini pomiču na vegetacijski pol

P: 3. Populacija grabežljivaca u staništu je pokazatelj zdravlja jer

(A) Predator prati populaciju tercijarnih potrošača

(B) Predatori kontroliraju potrošnju primarnih potrošača

(C) Predatori selektivno love slabije članove potrošača

(D) Predatori povećavaju populaciju razlagača

P: 4. Ključni događaji u razvoju embrija navedeni su u nastavku. Što je ispravan redoslijed nizova

P: 5. Molekule koje apsorbiraju i izlučuju u lumenu stanice malpighain tijela žohara su respektivno

P: 6. Najmanji postotak vode susreće se u

(A) Tekućina u zavijenom tubulu

(B) Filtrat u Bowmanovoj kapsuli

(C) Krvna plazma u glomerulu

(D) Filtrat u bubrežnoj kapsuli

P: 7. Neke životinje su prilagodile specifičnu nišu. U ovoj specijalizaciji neki organi postaju dobro

Razvijeno na račun drugih koji postaju rumeni

Odaberite ispravan spoj životinja

P: 8. Koja od sljedećih tvrdnji nije točna

(A) cDNA se sintetizira iz mRNA

(C) cDNA se ne može eksprimirati izvan eukariotske stanice

(D) Veličina cDNA je kraća od izvorne DNK u eukariotskoj stanici

P: 9. Km vrijednost reakcije supstrata enzima je mjera afiniteta enzima za njegov supstrat. U prisutnosti kompetitivnog inhibitora, što je od sljedećeg točno?

(A) Km i Vmax će se povećati

(B) Km će se povećati, ali Vmax će ostati nepromijenjen

(C) Km će ostati isti, ali će se Vmax povećati

(D) Km će ostati isti, ali će se Vmax smanjiti

Za detaljna objašnjenja i odgovore posjetite - NSEB odgovori s detaljnim objašnjenjima


Sadržaj ispita

Ispitna pitanja obuhvatit će gradivo s kojim je student biologije u srednjoj školi vjerojatno naišao tijekom studija. Sadržaj ispita odražavat će sličnosti u srednjoškolskim nastavnim planovima i programima biologije među pokrajinama. Glavne teme koje se obrađuju na ispitu uključuju:

  • Opća biokemija: osnovni kemijski pojmovi, kemijske veze, biokemijske reakcije, biološki važne organske molekule
  • Stanična struktura i procesi: struktura i funkcija stanice, struktura membrane, transport kroz membrane
  • Metabolizam stanica: energija u stanici, enzimi, stanično disanje, fotosinteza, mitoza, stanični ciklus
  • Genetika: mejoza, spolno i aseksualno razmnožavanje, mendelsko nasljeđe, DNK, geni i kromosomi, sinteza proteina, mutacije, genetski poremećaji u ljudi, ekspresija gena i manipulacija
  • Evolucija: povijesni kontekst za evolucijsku teoriju, dokazi za evoluciju, populacijska genetika, evolucijski mehanizmi, prilagodba, specijacija, izumiranje
  • Biološka raznolikost: taksonomija, filogenija, podrijetlo života, mikrobna, gljivična, biljna i životinjska raznolikost
  • Struktura i funkcija biljke: struktura, rast i razmnožavanje, transportni mehanizmi, regulatori rasta
  • Građa i funkcija kralježnjaka: probava, cirkulacija, izmjena plinova, reprodukcija, razvoj, homeostaza, izlučivanje te živčani, endokrini i imunološki sustav
  • Ekologija: interakcije vrsta, izmjena tvari i protok energije, dinamika populacije, ljudska ekologija, biologija očuvanja
  • "Vruće" biološke teme u vijestima

Državno natjecanje iz biologije
Odjel za ekologiju i evolucijsku biologiju
Sveučilište u Torontu (kampus St. George)
25 Willcocks Street, Rm. 3055, Toronto, ON M5S 3B2
416.978.6178 | FAKS: 416.978.5878 | kontakt putem e-maila | politika privatnosti


Provođenje pregleda

Nacionalna prirodoslovna olimpijada provodi se na dvije razine.

Za razinu 1 dopuštena su tri datuma. Svaka škola može odabrati datum po vlastitom izboru za NSO. Skup pitanja varira na različite datume. Nakon odabira datuma, promjena datuma nije dopuštena.

Ispit se provodi u vrijeme nastave.

Ispitni obrazac

RazredPredmeti
1 do 4Logičko rezoniranje, znanost, odjel za postignuća
5 do 10Logičko rezoniranje, znanost, odjel za postignuća
11 & 12Fizika i kemija, matematika/biologija, Sekcija za postignuća

Razina 1 uzima se kao test pitanja objektivnog tipa u trajanju od 60 minuta koji se sastoji od 35 pitanja s višestrukim odgovorom (za razred 1 – 4) i 50 pitanja s višestrukim odgovorom (za razred 5 – 12).

Za različite razrede postavljeni su različiti papiri s pitanjima. Medij ispita je engleski. Općenito, tijekom postavljanja pitanja prate se nastavni planovi i programi CBSE, ICSE, ISC i State Boarda.

Odabranim olimpijadama od 3. do 12. razreda, koji su se pojavili na testu 1. razine, dopušteno je pojavljivanje na testu 2. razine.

Ispunjavanje uvjeta za sudjelovanje na testu razine 2

Ovdje je popis uvjeta za sudjelovanje na ispitu 2. razine Nacionalne znanstvene olimpijade 2019. koji provodi Zaklada za znanstvenu olimpijadu (SFO).

1. Najboljih 5% uspješnih olimpijada razine 1 svakog razreda može se pojaviti na testu razine 2. Svaki dio upitnika ima različitu težinu.

2. Top 25 rangiranih na razini 1 iz svake klase iz svake zone.

3. Najbolji razred 1. razine može se kvalificirati za ispit za razinu 2 ako se najmanje 10 učenika pojavi iz tog razreda te škole na razini 1 i taj najbolji mora imati najmanje 50% bodova na razini 1. Za registraciju u odjeljak , vrh će se smatrati neovisno o sekcijama, ali ovisno o klasama. Prvi u odjelu će osvojiti zlatnu medalju, ali se neće kvalificirati za Razinu 2, ako on/ona ne bude najbolji u klasi.


NSEB (Nacionalni standardni ispit iz biologije) Službeni radovi iz prethodnih godina (prošle) Svi setovi|Smjene|Slotovi|Dani (besplatno/bez prijave za preuzimanje PDF) od 2009.-2021.

1 Olympiad Topper Najbolja platforma za pripremu [ Olympiad Upd. ]

Olympiad Topper uveden je kao zajednička platforma za sve studente koji žele sudjelovati na olimpijskim ispitima koji se provode diljem svijeta. Cilj mu je pomoći studentima u pripremi za ispite. To je odredište na jednom mjestu za studente da pronađu sve što im je potrebno…

2 Zašto bismo trebali uključiti olimpijadu u akademske krugove i njihove prednosti? [Olimpijada ažuriranje. ]

Olimpijski ispiti promiču učenje životnih vještina kod učenika jačajući samopouzdanje, poboljšavaju vještine rješavanja problema i zaključivanja na temelju temeljnog koncepta. Metoda postavljanja pitanja za olimpijade usmjerena na povećanje znanja i primjenu pojmova u integ…

3 IMO rezultata 2019.-20. proglašena [ olimpijada ažurirana. ]

IMO je proveden 5. i 17. prosinca 2019. IMO rezultati 2019. - 20 Proglašeni su. Unesite svoj broj za provjeru IMO rezultata. IMO rezultati za učenike od 1. do 12. razreda.

Proglašena 4 rezultata NSO-a 2019.-20. [Olimpijada ažurirana. ]

NSO rezultat 2019. - 20. - SOF je proglasio rezultat razine 1 NSO 2019 - 20 u online modu na sofworldu. org 27.12.2019. SOF NSO 2019 Rezultat 1. razine za razrede od 1 do 12 može se pristupiti putem broja.

Objavljeno 5 IEO rezultata 2019.-20. [Olympiad Updated. ]

IEO rezultat 2019. - SOF je objavio rezultate IEO 2019 3. prosinca 2019. o rezultatima. sofworld. org. Učenici trebaju posjetiti službenu web stranicu SOF-a kako bi provjerili rezultat IEO 2019. Morat će unijeti svoj broj da bi pristupili rezultatu SOF IEO 2019.

IEO rezultati 2019. - 20. proglašeni

6 NSO rezultat 2019.-20. [Olympiad Updated. ]

SOF je proglasio rezultat razine 1 NSO 2019 - 20 u online modu na sofworldu. org 27.12.2019. SOF NSO 2019 Rezultat 1. razine za razrede od 1 do 12 može se pristupiti putem broja. Rezultat Državne prirodoslovne olimpijade 2019. za nivoski ispit sadrži podatke o učenicima՚, ocjenu…


Faza I: Državni standardni ispit iz biologije (NSEB)

Podobnost:
Svi indijski studenti koji su rođeni 1. srpnja 1993. ili nakon toga i, osim toga, u razredu XII ili niže od 30. studenog 2012., imaju pravo sudjelovati u NSEB 2012 – 2013. Stu može se pojaviti za više od jednog predmeta pod uvjetom da to dozvoljava raspored ispita. Pogledajte informacije o rasporedu ispita iz raznih predmeta. Studenti koji su položili d razred XII ne mogu se upisati u NSEB.

Odgovornost učenika je osigurati da su kriteriji prihvatljivosti zadovoljeni. U slučaju da se u bilo kojoj fazi programa utvrdi da student ne zadovoljava kriterije prihvatljivosti, može biti isključen iz programa.

Nastavni plan:
Nastavni plan i program za NSEB općenito je ekvivalentan srednjoj srednjoj razini (razred XI i d klasa XII) CBSE biologije. Ovo je samo gruba smjernica, a za NSEB ne postoji detaljan nastavni plan i program.

Papir s pitanjima:
NSEB naglašava razumijevanje subjekta, a ne pamćenje napamet. Njegov format bit će sljedeći:
Upitnik će se sastojati od 80 pitanja s višestrukim odgovorom, od kojih će svako imati samo jednu od četiri točne opcije.
Engleski jezik.

    Klauzula o prihvatljivosti: Kandidat mora osigurati ocjenu jednaku ili veću od Minimalne dopuštene ocjene (MAS) kako bi se kvalificirao za II INO ispit koji vodi na International Olympia d . MAS za određeni predmet bit će 40% maksimalnog s corea u tom predmetu.

Za sve upite ili pojašnjenja i za bilo kakve poteškoće u vezi s upisom na NSEB, molimo kontaktirajte:
Prof. M. L. Oglapurkar
Ko-ili d inator (NSE)
Ured IAPT, I.I.E. kampus,
128/2, J. P. Naik Marg, Kothru d, Pune - 411 038.
Tel : (Off.) 020 - 25420163.
(9:00 do 19:00)
E-pošta: [email protected]
ILI
Prof. R.M. D harkar
Glavni suradnik (IAPT pregledi)
E-mail: rm d [email protected] co m


Što tražiti u srednjoškolskim natjecanjima u znanstveno-istraživačkom radu

Gornji popis zasigurno ne uključuje svako prirodoslovno natjecanje za srednjoškolce, a ako ne pronađete ono koje sasvim odgovara onome što tražite, slobodno napravite neko dodatno istraživanje. Međutim, koristite prosudbu kada razmatrate nepoznata natjecanja, pogotovo ako su novi ili ne možete pronaći mnogo informacija o njima izvan web stranice ili njihovih društvenih medija. Također budite oprezni s onima koji naplaćuju velike naknade za sudjelovanje.

Kvalitetna znanstvena natjecanja imat će jasnu i detaljnu web stranicu koja objašnjava što je natjecanje, tko ispunjava uvjete, kako možete sudjelovati i koga možete kontaktirati kako biste saznali više. Nije potrebno da ih podupire akademski ili vladin subjekt (kao što je Ministarstvo energetike) ili poznata korporacija (kao što je Toshiba), ali prepoznavanje tog imena može pomoći u učvršćivanju njihovog legitimiteta. Osim toga, starija natjecanja i ona koja su nacionalna (a ne samo lokalna ili regionalna) obično su poznatiji i mogu se više istaknuti na zahtjevima za fakultet. Iako neka natjecanja nude značajne novčane nagrade, samo zato što određeno natjecanje ima manje/nema nagrada ne znači da nisu vrijedne vašeg vremena. Pobjednici mogu dobiti i druge pogodnosti, kao što su mentorstvo ili pozivnice na konferencije na kojima se mogu umrežiti.

Ako ikad niste sigurni oko nekog znanstvenog natjecanja, pitajte svog učitelja prirodoslovlja ili savjetnika o tome, oni često znaju puno o tim stvarima i mogu vam savjetovati trebate li sudjelovati ili usredotočiti svoje napore negdje drugdje.


Važnost olimpijskih ispita

Olimpijski ispiti imaju za cilj pružiti jedinstvenu natjecateljsku platformu, identificirati mlade genije i stvoriti budući fond talenata.

  • Olimpijski ispiti nisu samo ispit, oni čine puno više da bi učenici pokazali najbolje. Polaganje barem jednog olimpijskog ispita motivira studente da teže ka boljem.
  • Rang na bilo kojem ispitu na Olimpijadi će razviti samopouzdanje i motivirati učenike i njihove roditelje. Ono što je najvažnije, olimpijski ispiti pomažu roditeljima da prepoznaju pravi talent i interese svoje djece.
  • Problemi s olimpijskim ispitom su zeznuti i više konceptualni, pa pomaže učenicima da dobro razumiju temu. U konačnici poboljšava rutinske rezultate u nastavi.
  • Olimpijski ispiti pomažu u kultiviranju vrste analitičkog razmišljanja koje je od velike pomoći na prijemnom ispitu kao što je IIT-JEE ili bilo koji drugi natjecateljski prijemni ispit visoke razine.

Prednosti olimpijskih ispita

Olimpijski ispit ne samo da poboljšava logičko razmišljanje, već i daje put do karijere mladim umovima. U nastavku su navedene značajne prednosti polaganja olimpijskih ispita.

  • Uvijek će vam pomoći da naučiti , procijeniti , i poboljšati .
  • Pomaže učenicima da testiraju konceptualno razumijevanje, logičko razmišljanje i potencijal zaključivanja.
  • Također poboljšava logičko razmišljanje, analitičke vještine i ubrzava rad, a mladim studentima daje put orijentiran na karijeru.
  • Olimpijski ispiti, koje provode različite državne i privatne zaklade za učenike od osnovnih do viših srednjih razina, mogu pokazati njihov talent na međunarodnoj, nacionalnoj ili državnoj razini.


Gledaj video: जव वजञन ओलपयड क जनकर. जव वजञन ओलपयड क तयर कस कर. INBO+NSEB+IBO+NSO+INO टपस (Kolovoz 2022).