Informacija

Sprema li mozak informacije i osobine ličnosti u različitim područjima?

Sprema li mozak informacije i osobine ličnosti u različitim područjima?



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Svjestan sam da mišićna memorija, jezik itd. mogu ostati uglavnom netaknuti nakon ozljede mozga koja narušava druge oblike pamćenja, što sugerira da su različite vrste memorije pohranjene na različitim mjestima u mozgu.

Jesu li i vaše osobine osobnosti pohranjene odvojeno od pamćenja?

  • Ako sam fanatik, vjerojatno sam postao takav zbog svojih iskustava i onoga što su mi rekli ljudi koji su utjecajni u mom životu. Ako zaboravim ta iskustva i ljude zbog gubitka pamćenja nakon ozljede mozga, neću li više biti fanat?
  • Možda imam određene nijanse u svojoj osobnosti jer sam bogat - poput govora tijela ili zbog toga što mi javni prijevoz čini nelagodu, jer nisam na to navikla. Ako je moj gubitak pamćenja toliko ozbiljan da se ne sjećam ničega o svom dosadašnjem životu, hoću li i dalje imati svoje nijanse?

Mislim da vaša zbunjenost dolazi od činjenice da uzimate osobine i pamćenje da se razlikuju jedno od drugog. Mozak obrađuje informacije i znamo da se neke veze između njegovih stanica mijenjaju u tom procesu - neki to nazivaju pamćenjem. Uvjereni ste da je to jedini način na koji se osobine formiraju kroz iskustvo u nekoj razvojnoj fazi. Zatim pitate utječe li na stanice u područjima koja nisu ona koja se mijenjaju tijekom formiranja osobina više iskustvo formiranja osobine. Da je to točno, oni bi po definiciji bili uključeni u područja koja su povezana s osobinom na prvom mjestu. Vidite li problem u logici argumenta?

Mnogi su ljudi slijedili slično pogrešno razmišljanje, uključujući i školovane neuroznanstvenike koji su bili indoktrinirani da vjeruju u ekstremne oblike funkcionalne specijalizacije mozga, suptilniju verziju sada razotkrivene teorije frenologije.


Osobine se obično definiraju kao različite karakteristike koje čine osobnost pojedinca.

U Priručnik o osobnosti: teorija i istraživanje, autori Roberts, Wood i Caspi definiraju osobine ličnosti kao "relativno trajne obrasce misli, osjećaja i ponašanja koji razlikuju pojedince jedne od drugih".

Teorija osobina sugerira da su naše osobnosti sastavljene od niza različitih širokih osobina. Na primjer, ekstroverzija (često poznata kao ekstraverzija) je dimenzija osobnosti koja opisuje kako ljudi komuniciraju sa svijetom. Neki ljudi su, na primjer, vrlo ekstrovertirani (ili ekstravertirani) i otvoreni, dok su drugi introvertniji i rezerviraniji.

Do nedavno se vjerovalo da se osobine ličnosti vrlo malo mijenjaju tijekom života. Neke novije longitudinalne studije otkrile su da su osobine malo nijansiranije nego što se prije vjerovalo i da se neke promjene osobnosti mogu dogoditi i događaju se tijekom vremena.


Što vaš glas govori o vama?

Svatko je u nekom trenutku bio očaran zvukom nečijeg glasa: ali možemo li vjerovati svojim ušima? Što glas doista može otkriti o našem karakteru? Sada je međunarodni istraživački tim predvođen Sveučilištem Göttingen pokazao da se čini da ljudi izražavaju barem neke aspekte svoje osobnosti svojim glasom. Istraživači su otkrili da je niži glas povezan s pojedincima koji su dominantniji, ekstrovertniji i više u socioseksualnosti (više zainteresirani za povremeni seks). Nalazi su bili istiniti za žene kao i za muškarce. Rezultati su objavljeni u Časopis za istraživanje osobnosti.

Istraživači su analizirali podatke od preko 2000 sudionika i uključili informacije iz četiri različite zemlje. Sudionici su ispunili upitnike o sebi kako bi izmjerili osobnost i dali snimke svog glasa kako bi se visina glasa mogla izmjeriti pomoću računalnog programa. Ovo je prvi put da je u studiji ove vrste korištena objektivna digitalna mjera visine glasa, umjesto subjektivne ocjene koliko "visoko" ili "duboko" glas može zvučati. Istraživači su mjerili "socioseksualnost" prikupljanjem odgovora o seksualnom ponašanju, stavu i želji. Također su prikupili podatke kako bi dali ocjene dominacije i drugih karakternih osobina kao što su neuroticizam, ekstraverzija, otvorenost iskustvu, prijaznost i savjesnost. Broj sudionika pomaže potvrditi robusnost nalaza: studija uključuje najveći broj do sada u usporedbi sa sličnim istraživanjima na ovu temu.

Istraživači su otkrili da su ljudi s nižim glasom dominantniji, ekstrovertniji i više u socioseksualnosti (npr. bili su više zainteresirani za seks izvan veze). Međutim, čini se da je odnos između visine glasa i drugih osobina ličnosti (kao što su prijaznost, neuroticizam, savjesnost ili otvorenost) manje jasan. Moguće je da ove osobine nisu izražene u visini glasova. Istraživači nisu pronašli razliku između muškaraca i žena.

"Ljudski glasovi mogu ostaviti veliki i trenutni dojam na nas", objašnjava dr. Julia Stern iz grupe za psihologiju biološke osobnosti Sveučilišta u Göttingenu. "Čak i ako samo čujemo nečiji glas bez ikakvih vizualnih tragova - na primjer na telefonu - vrlo brzo znamo razgovaramo li s muškarcem, ženom, djetetom ili starijom osobom. Možemo otkriti da li osoba zvuči zainteresirano, prijateljski, tužno, nervozno ili ima li privlačan glas. Također počinjemo stvarati pretpostavke o povjerenju i dominaciji." To je Stern navelo na pitanje jesu li te pretpostavke opravdane. "Prvi je korak bio istražiti jesu li glasovi doista povezani s osobnošću ljudi. A naši rezultati sugeriraju da se čini da ljudi izražavaju neke aspekte svoje osobnosti svojim glasom."

Ova studija je provedena kao "registrirano izvješće" što znači da ima koristi od recenzije drugih istraživača u vrlo ranoj fazi i prihvaćeno je za objavljivanje neovisno o rezultatima. To je jedan od novih pokazatelja kvalitete koji se razvija kako bi znanost postala transparentnija i pouzdanija.


Kako vaš mozak obrađuje kontekstualne znakove u društvenim scenarijima?

Za tumačenje konteksta u društvenim okruženjima, vaš se mozak oslanja na mrežu regija mozga, uključujući frontalne, temporalne i otočne regije. Slika 2 prikazuje prednje regije svijetloplavom bojom. Te vam regije pomažu ažurirati kontekstualne informacije kada se usredotočite na nešto (recimo, semafor dok hodate ulicom). Te vam informacije pomažu predvidjeti što bi se moglo dogoditi sljedeće, na temelju vaših prethodnih iskustava. Ako dođe do promjene u onome što vidite (dok nastavljate hodati ulicom, pojavljuje se doberman zlog izgleda), prednje regije će se aktivirati i ažurirati predviđanja (“ovo može biti opasno!”). Na ova predviđanja će utjecati kontekst (“oh, pas je na uzici”) i vaše prethodno iskustvo (𠇚, ali jednom me napao pas i bilo je jako loše!”). Ako su prednje regije osobe oštećene, teško će prepoznati utjecaj konteksta. Dakle, doberman se ne smije doživljavati kao prijetnja, čak i ako su tu osobu prije napali drugi psi! Glavna uloga frontalnih regija je predviđanje značenja radnji analizom kontekstualnih događaja koji okružuju radnje.

Slika 2 prikazuje otočne regije, koje se također nazivaju insula, zelenom bojom. Insula kombinira signale unutar i izvan vašeg tijela. Insula prima signale o tome što se događa u vašim crijevima, srcu i plućima. Također podržava vašu sposobnost doživljavanja emocija. Čak i leptiri koje ponekad osjećate u trbuhu ovise o aktivnosti mozga! Ove informacije kombiniraju se s kontekstualnim signalima izvan vašeg tijela. Dakle, kada vidite da se doberman odvaja od svog vlasnika, možete primijetiti da vam srce počinje brže kucati (unutarnji tjelesni signal). Zatim vaš mozak kombinira vanjske kontekstualne znakove (𠇍oberman je labav!”) sa signalima vašeg tijela, što vas dovodi do osjećaja straha. Pacijenti s oštećenjem svojih otočnih regija nisu tako dobri u praćenju svojih unutarnjih tjelesnih signala i kombiniranju ih sa svojim emocijama. Insula je ključna za davanje emocionalne vrijednosti događaju.

Na kraju, Slika 2 prikazuje vremenske regije označene narančastom bojom. Vremenske regije povezuju objekt ili osobu na koju se fokusirate s kontekstom. Memorija ovdje igra glavnu ulogu. Na primjer, kad se doberman oslobodi, pogledate njegovog vlasnika i shvatite da je to ljubazan čovjek kojeg ste prošli tjedan sreli u pet shopu. Također, temporalne regije povezuju kontekstualne informacije s informacijama iz frontalnih i otočnih regija. Ovaj sustav podržava vaše znanje da dobermani mogu napadati ljude, što vas potiče da potražite zaštitu.

Ukratko, kombiniranje onoga što doživljavate s društvenim kontekstom oslanja se na moždanu mrežu koja uključuje frontalne, otočne i vremenske regije. Zahvaljujući ovoj mreži možemo interpretirati sve vrste društvenih događaja. Prednja područja prilagođavaju i ažuriraju ono što mislite, osjećate i radite ovisno o sadašnjim i prošlim događajima. Ova područja također predviđaju moguće događaje u vašem okruženju. Insula kombinira signale unutar i izvan vašeg tijela kako bi proizvela specifičan osjećaj. Vremenske regije povezuju objekte i osobe s trenutnom situacijom. Dakle, svi dijelovi mrežnog modela društvenog konteksta rade zajedno kako bi kombinirali kontekstualne informacije kada ste u društvenim okruženjima.


Lijeva strana mozga protiv desne strane mozga: činjenice i fikcija

Dvije hemisfere ili strane mozga - lijeva i desna - imaju malo različite poslove. No može li jedna strana biti dominantna i utječe li to na osobnost?

Neki ljudi vjeruju da je osoba ili lijevo ili desno, te da to određuje način na koji razmišlja i ponaša se.

U ovom članku istražujemo istinu i zabludu iza ove tvrdnje. Čitajte dalje kako biste saznali više o funkcijama i karakteristikama lijevog i desnog mozga.

Podijeli na Pinterestu Nečija moždana aktivnost može varirati, ovisno o tome što radi.

Mozak je složen i marljiv organ. Sastoji se od čak 100 milijardi neurona ili moždanih stanica, ali je težak samo 3 funte.

To je energetski intenzivan organ, koji čini oko 2 posto tjelesne težine, ali koristi ogromnih 20 posto tjelesne energije.

Lijeva i desna strana mozga povezane su velikim brojem živčanih vlakana. U zdravom mozgu, dvije strane komuniciraju jedna s drugom.

Međutim, dvije strane ne moraju nužno komunicirati. Ako osoba ima ozljedu koja razdvaja dvije moždane hemisfere, još uvijek može relativno normalno funkcionirati.

Prema uvjerenju lijeve i desne strane mozga, svatko ima jednu stranu mozga koja je dominantna i određuje njegovu osobnost, misli i ponašanje.

Budući da ljudi mogu biti ljevoruki ili dešnjaci, ideja da ljudi mogu biti ljevoruki i dešnjaci je primamljiva.

Kaže se da su ljudi s lijevom stranom mozga više:

  • analitički
  • logično
  • orijentiran na detalje i činjenice
  • brojčano
  • vjerojatno misliti riječima

Kaže se da su ljudi desnog mozga više:

  • kreativni
  • slobodoumni
  • moći vidjeti veliku sliku
  • intuitivno
  • vjerojatno više vizualizirati nego misliti riječima

Nedavna istraživanja sugeriraju da teorija lijeve i desne strane mozga nije točna.

Studija iz 2013. pogledala je 3-D slike mozgova više od 1000 ljudi. Mjerili su aktivnost lijeve i desne hemisfere, koristeći MRI skener.

Njihovi rezultati pokazuju da osoba koristi obje hemisfere svog mozga i da se čini da nema dominantne strane.

Međutim, moždana aktivnost osobe se razlikuje, ovisno o tome koji zadatak obavlja.

Na primjer, studija u PLoS biologija kaže da su jezični centri u mozgu u lijevoj hemisferi, dok je desna hemisfera specijalizirana za emocije i neverbalnu komunikaciju.

Doprinosi ovom istraživanju 'lateralizacije mozga' donijeli su Rogeru W. Sperryju Nobelovu nagradu 1960. Međutim, popularno kulturno pretjerivanje ovih nalaza dovelo je do razvoja uvjerenja ličnosti lijevog mozga i desnog mozga.

Iako ljudi ne spadaju uredno u kategorije lijevog ili desnog mozga, postoje neke razlike u tome što rade lijeva i desna hemisfera.

Razlike u funkciji lijeve i desne moždane hemisfere postoje u:

Ovo je domena desnog mozga, i kod ljudi i kod primata koji nisu ljudi. Emocije se izražavaju i prepoznaju u drugima desnim mozgom.

Lijevi mozak je aktivniji u proizvodnji govora od desnog. Kod većine ljudi, dva glavna jezična područja, poznata kao Brocino područje i Wernickeovo područje, nalaze se u lijevoj hemisferi.

Znakovni jezik

Vizualno utemeljeni jezici također su domena lijevog mozga. Ljudi koji su gluhi pokazuju moždanu aktivnost nalik govoru kada gledaju znakovni jezik.

Ljevoruki i dešnjaci različito koriste lijevi i desni mozak. Na primjer, ljevoruka osoba koristi desni mozak za ručne zadatke i obrnuto.

Rukotvornost je ugrađena, a može se otkriti čak i dok je beba u maternici. Neke bebe više vole sisati lijevi ili desni palac već od 15. tjedna.

Dvije hemisfere mozga također se razlikuju po tome na što obraćaju pažnju.

Lijeva strana mozga više je uključena u pozornost na unutarnji svijet. Desna strana je više zainteresirana za sudjelovanje u vanjskom svijetu.

Nedavne studije snimanja mozga nisu pokazale nikakve razlike između muškaraca i žena u smislu njihove lateralizacije mozga.

Strana mozga koja se koristi u svakoj aktivnosti nije ista za svaku osobu. Na stranu mozga koja se navikava na određene aktivnosti može utjecati je li osoba ljevoruka ili dešnjak.

Studija iz 2014. navodi da čak 99 posto dešnjaka ima jezične centre u lijevom dijelu mozga. Ali to čini i oko 70 posto ljevorukih pojedinaca.

Dominacija hemisfere razlikuje se od osobe do osobe i s različitim aktivnostima. Potrebno je više istraživanja kako bi znanost u potpunosti razumjela sve čimbenike koji na to utječu.

Teoriju da je osoba lijevo ili desno, ne podupiru znanstvena istraživanja.

Neki ljudi će možda smatrati da je teorija usklađena s njihovim sposobnostima. Međutim, ne bi se trebali oslanjati na to kao na znanstveno točan način razumijevanja mozga.

Vjerovanje u osobnost lijevog mozga naspram desnog mozga možda je trajalo tako dugo jer, u stvarnosti, moždana aktivnost nije simetrična i razlikuje se od osobe do osobe.


Vrste pamćenja

Svaka informacija koja se privremeno ili trajno pohrani u mozgu postaje sjećanje. Sjećanja možemo grubo klasificirati na temelju njihovog vremenskog trajanja koje doživljavaju u našem mozgu, kao i klasifikacija se također temelji na sposobnosti mozga da ih se prisjeti.

Senzorno pamćenje

Kao što je ranije opisano, informacije ulaze u mozak preko osjetilnih organa. Ti organi su oči, uši, nos i koža. Senzorno pamćenje nastaje čim informacija koju percipiraju ti organi dospije u dio mozga koji te informacije obrađuje. Obrada senzornih informacija i njihova konverzija u pamćenje složen je, ali neposredan proces. Senzorno pamćenje ostaje u mozgu samo jednu do dvije sekunde. Tijekom tog razdoblja od sekunde obrađuju se informacije o objektu, a mozak se prisjeća prijašnjeg sjećanja na njemu slične objekte. Ovaj proces prisjećanja omogućuje mozgu da identificira objekt i imenuje ga. Ako je objekt nešto jedinstveno, on se pohranjuje ili prosljeđuje na relativno dužu vrstu memorije.

Pojednostavimo to primjerom. Kao i svaki normalan dan, vozite se kući. Gledate automobile ispred sebe. Vaše oči opažaju automobile i vozila ispred vas. Opća veličina automobila i veličina koju trenutno promatrate stvaraju senzorne informacije koje se projiciraju u vašu svijest kao udaljenost između vašeg automobila i automobila pored vas. Percepcija boja jedna je od glavnih senzornih funkcija očiju. Ova informacija vam govori da je auto ispred vas samo crveni auto. Vjerojatno ćete zaboraviti vidjeti crveni auto na povratku kući jer svaki dan vidite puno crvenih automobila. Cijele senzorne informacije obrađuje vaš mozak kako biste se mogli odvesti natrag u svoj dom. Ne tako važne informacije odbacuju se u dubinu vašeg mozga u samo jednoj sekundi. Ali kaže se da se ništa nikada ne briše iz mozga već se samo odbacuje na niže razine baš kao beskorisne stvari u spremištu. Ali uvijek ostaje tu.

Kratkotrajno pamćenje

Proučavanje i razumijevanje pamćenja kod ljudi složen je i zbunjujući proces. Neki znanstvenici kratkoročno i radno pamćenje smatraju istom stvari. Međutim, neke druge reference navode na uvjerenje da se radi o dva različita scenarija.

Kratkoročno pamćenje je srednja vrsta memorije i pohrane. Najprikladnije i najrazumnije bit će kratkoročno pamćenje i radno pamćenje smatrati "usko povezanim".

Kratkoročno pamćenje se bavi pohranjivanjem obrađenih informacija koje su prešle razinu senzorne memorije. Kada informacija prođe senzornu razinu, možemo prihvatiti činjenicu da mozak sada potpuno razumije predmet. Međutim, u fazi kratkoročnog pamćenja određuje se prioritet subjekta i informacija o njemu. Sposobnost mozga da pohranjuje informacije proteže se od nekoliko sekundi do minuta. Nakon toga, pamćenje i informacije postaju nejasne jer nestaju s liste prioriteta jer nove informacije neprestano ulaze u mozak.

Kratkotrajno pamćenje može se razumjeti jednostavnim primjerom. Kada vam netko kaže svoju adresu ili telefonski broj, to ostaje u vašem umu samo nekoliko sekundi nakon što brojevi počnu mijenjati mjesto dok vaš mozak obrađuje nove senzorne informacije. Dakle, da ga ne biste potpuno izgubili, zabilježite ga. To je pojednostavljen način da se kaže kako funkcionira kratkoročno pamćenje.

Kratkoročno pamćenje i radno pamćenje

Kratkoročno pamćenje i radno pamćenje usko su povezane. Taj se odnos može razumjeti razumijevanjem što je točno radna memorija. Radna memorija je aktivan proces pohranjivanja informacija i zadržavanja na njima. To je mala ili umjerena informacija koju naš mozak smatra važnom.

Ovaj se proces može pojednostaviti jednostavnim primjerom. Kad god idete u kupovinu, ne pravite uvijek popis. Jednostavno promatrate stvari koje su potrebne i napravite popis u svom kratkoročnom pamćenju. Međutim, ovaj popis se smatra važnim, pa ga vaš mozak drži dulje. Ovaj period se proteže na sate.

Mala je šansa da se još uvijek sjećate stvari koje ste kupili u trgovini prošli tjedan.

Radna memorija se uglavnom smatra sposobnošću mozga da se prisjeti objekata koji su bili podvrgnuti kratkoročnom pamćenju. Zato se radna memorija smatra aktivnim procesom koji se u većini slučajeva događa dobrovoljno. S druge strane, kratkoročno pamćenje je poput senzornog pamćenja koje je kontinuiran, ali pasivan proces. Informacije koje mozak odbacuje na razini kratkoročnog pamćenja ne blijede toliko koliko pamćenje ili informacije koje se odbacuju iz stupnja senzornog pamćenja.

Dugotrajna memorija

Za razliku od kratkoročne memorije, dugotrajno pamćenje ima vrlo velik raspon pohrane. Štoviše, kapacitet skladištenja, tj. količina informacija koja se može pohraniti je gotovo neograničena. Informacije ponekad dospiju u dugotrajnu memoriju i tamo se pohranjuju cijeli život.

Neke određene informacije vrlo lako ulaze u dugotrajnu pohranu. Ne morate svjesno ili nasilno usmjeravati našu pozornost na to, ali oni sežu u ravni dugotrajnog pohranjivanja memorije, a da vas uopće ne smetaju. A ponekad trebate ponoviti dio informacije kako bi dospio u vaše dugotrajno pamćenje.

Uzmimo jednostavan primjer, uvijek ćete pamtiti svoj prvi spoj, dan vjenčanja ili zadnji dan u školi/fakultetu. Sjećanja su toliko duboka i jasna da se većina ljudi može prisjetiti čak i sitnih detalja određenog dana ili događaja. Suprotno ovom scenariju, morate nagurati, ponoviti i odraditi više proba svog tečaja da biste položili ispite. Ovo postavlja temelj za dvije posebne vrste dugotrajnog pamćenja.

Epizodično pamćenje

Ova vrsta sjećanja naziv je ranijeg primjera dugotrajne memorije, gdje će važni dani ili događaji koji su se dogodili u našim životima uvijek ostati živi i jasni kao dan. Epizodna sjećanja sastavljena su od dijelova informacija koji imaju vrlo visoku sentimentalnu vrijednost, oni su od izrazito emocionalnih događaja, a sentimentalna vrijednost određenog događaja povezuje sva ostala sjećanja koja okružuju tu specifičnu vremensku oznaku ugraviraju se u dugoročno pamćenje. .

Proceduralna memorija

Ovo se naziva kasnijim primjerom sjećanja. To je dugoročno pamćenje koje postaje dugotrajno kontinuiranim ponavljanjem određenih informacija. Na primjer, vaše kontinuirano ponavljanje i izloženost važnim telefonskim brojevima utječu vam ih u dugoročnu memoriju. I lako ih se možete prisjetiti kad god vam zatrebaju.


Skeniranje mozga pojašnjava granični poremećaj osobnosti

Koristeći snimanje mozga u stvarnom vremenu, tim istraživača je otkrio da pacijenti s graničnim poremećajem osobnosti (BPD) fizički nisu u stanju regulirati emocije.

Nalazi Harolda W. Koenigsberga, doktora medicine, profesora psihijatrije na Medicinskom fakultetu Mount Sinai sugeriraju da osobe s BPD-om ne mogu aktivirati neurološke mreže koje bi pomogle u kontroli osjećaja.

Koristeći funkcionalnu magnetsku rezonancu (fMRI), istraživači su promatrali kako mozak ljudi s BPD-om reagira na društvene i emocionalne podražaje.

Koenigsberg je otkrio da kada su ljudi s BPD-om pokušali kontrolirati i smanjiti svoje reakcije na uznemirujuće emocionalne scene, prednji cingularni korteks i intraparetikalni brazdi mozga koji su aktivni u zdravih ljudi pod istim uvjetima ostali su neaktivni u pacijenata s BPD-om.

&ldquoOvo istraživanje pokazuje da pacijenti s BPD-om nisu u stanju koristiti one dijelove mozga koje zdravi ljudi koriste za reguliranje svojih emocija,&rdquo rekao je dr. Koenigsberg.

&ldquoTo može objasniti zašto su njihove emocionalne reakcije tako ekstremne. Biološka podloga poremećenih sustava emocionalne kontrole središnja je za graničnu patologiju. Proučavanje koja područja mozga različito funkcioniraju u bolesnika s graničnim poremećajem osobnosti može dovesti do ciljanije upotrebe psihoterapije i lijekova, a također može pružiti poveznicu za povezivanje genetske osnove poremećaja.&rdquo

Prema osnovnim informacijama u članku, granični poremećaj osobnosti je uobičajeno stanje koje pogađa do dva posto svih odraslih u Sjedinjenim Državama, uglavnom žene.

Karakteristike graničnog poremećaja osobnosti uključuju toliku emocionalnu pretjeranu reakciju da pate od naizmjeničnih napadaja depresije, tjeskobe i bijesa, interpersonalno su preosjetljivi i potaknuti na samodestruktivno, pa čak i samoubilačko ponašanje.

Pacijenti s BPD-om često pokazuju druge vrste impulzivnog ponašanja, uključujući pretjeranu potrošnju, prejedanje i rizičan seks. BPD se često javlja zajedno s drugim psihijatrijskim problemima, osobito bipolarnim poremećajem, depresijom, anksioznim poremećajima, zlouporabom droga i drugim poremećajima osobnosti.

Kao i većina poremećaja osobnosti, liječenje se usredotočuje na pomaganje osobi da shvati kako njezino ponašanje utječe na druge, te da promijeni svoju percepciju i način razmišljanja o reakcijama drugih. Ovo je dugotrajan proces koji se obično provodi u psihoterapijskim seansama s iskusnim kliničarom, kao što je psiholog, koji je specijaliziran za liječenje poremećaja osobnosti.

Poremećaj se nalazi u oko 10-15 posto osoba na psihijatrijskoj skrbi. Nažalost, gotovo 10 posto ljudi s ovim stanjem na kraju umre od samoubojstva. Tek u posljednjem desetljeću istraživači su počeli identificirati temeljne biološke čimbenike povezane s ovim stanjem.

Ovo je bila mala studija promatranja i korelacije. Potrebno je provesti daljnje studije o fMRI kako bi se točno razumjelo kako se ljudi s dijagnozom graničnog poremećaja osobnosti mogu razlikovati od drugih. Dodatna istraživanja mogu pronaći markere ili obrasce promjena u mozgu koji su dosljedni u identificiranju ljudi s ovim stanjem, u odnosu na druga stanja i osobe bez dijagnoze.


Kako je vaš mozak povezan otkriva pravi vas

Obrasci ožičenja mozga&rsquos mogu rasvijetliti pozitivne i negativne osobine osobe, izvještavaju istraživači u Prirodna neuroznanost. Ovo otkriće, objavljeno 28. rujna, prvo je iz projekta Human Connectome Project (HCP), međunarodnog nastojanja da se mapiraju aktivne veze između neurona u različitim dijelovima mozga.

HCP, koji je pokrenut 2010. po cijeni od 40 milijuna američkih dolara, nastoji skenirati moždane mreže ili konektome 1200 odraslih osoba. Među njegovim ciljevima je ucrtati mreže koje su aktivne kada je mozak neaktivan, za koje se smatra da održavaju različite dijelove mozga povezanima u slučaju da trebaju obaviti zadatak.

U travnju je ogranak projekta pod vodstvom jednog od supredsjedatelja HCP-a, biomedicinskog inženjera Stephena Smitha na Sveučilištu u Oxfordu, UK, objavio bazu podataka konektoma u stanju mirovanja od oko 460 ljudi u dobi između 22 i 35 godina. Svako skeniranje mozga nadopunjeno je informacijama o otprilike 280 osobina, kao što su dob osobe, je li osoba koristila drogu u povijesti, njezin socioekonomski status i osobine osobnosti te učinak na različitim testovima inteligencije.

Os povezivanja
Smith i njegovi kolege proveli su opsežnu kompjutersku analizu kako bi vidjeli kako se te osobine razlikuju među dobrovoljcima i kako su te osobine povezane s različitim obrascima povezivanja mozga. Tim je bio iznenađen otkrivši jedinu, oštru razliku u načinu na koji su mozgovi povezani. Ljudi s 'pozitivnijim' varijablama, kao što su više obrazovanja, bolja fizička izdržljivost i natprosječna izvedba na testovima pamćenja, dijelili su iste obrasce. Činilo se da je njihov mozak jače povezan od mozga ljudi s 'negativnim' osobinama kao što su pušenje, agresivno ponašanje ili obiteljska povijest zlouporabe alkohola.

Marcus Raichle, neuroznanstvenik sa Sveučilišta Washington u St Louisu, Missouri, impresioniran je da su samo aktivnost i anatomija mozga bili dovoljni da otkriju ovu 'pozitivno-negativnu' os. &ldquoMožete razlikovati ljude s uspješnim osobinama i uspješnim životom od onih koji nisu toliko uspješni,&rdquo kaže.

No, Raichle kaže da je iz ove studije nemoguće utvrditi kako su različite osobine povezane jedna s drugom i jesu li oslabljene moždane veze uzrok ili posljedica negativnih osobina. I premda su obrasci jasni u velikoj skupini volontera HCP-a, moglo bi proći neko vrijeme prije nego što se ovi obrasci povezivanja mogu koristiti za predviđanje rizika i osobina dane osobe. Deanna Barch, psihologinja na Sveučilištu Washington koja je koautorica najnovije studije, kaže da kada se ti uzročno-posljedični odnosi bolje razumiju, možda bi moglo biti moguće gurnuti mozak prema 'dobrom' kraju osovine.

Van Wedeen, neuroznanstvenik iz Opće bolnice Massachusetts u Bostonu, kaže da bi rezultati mogli pomoći u određivanju prioriteta budućih istraživanja. Na primjer, jedna od negativnih osobina koja je povukla mozak najdalje niz negativnu os bila je uporaba marihuane posljednjih tjedana. Wedeen kaže da ovo otkriće naglašava važnost projekata poput onog koji je prošlog tjedna pokrenuo američki Nacionalni institut za zlouporabu droga, a koji će pratiti 10.000 adolescenata tijekom 10 godina kako bi se utvrdilo kako marihuana i druge droge utječu na njihov mozak.

Wedeen smatra zanimljivim da obrasci ožičenja povezani s općim rezultatima inteligencije ljudi nisu bili potpuno isti kao obrasci za pojedinačne mjere kognicije & ljudi s dobrom koordinacijom ruku i očiju, na primjer, pali su dalje niz negativnu os nego oni s dobrim verbalnim pamćenjem. To sugerira da bi biologija koja je u osnovi spoznaje mogla biti složenija od naše trenutne definicije opće inteligencije i da bi na nju mogli utjecati demografski i bihevioralni čimbenici. &ldquoMožda će nas navesti da preispitamo što [test opće inteligencije] mjeri,&rdquo kaže. &ldquoSada imamo novu misteriju.&rdquo

U sljedećih nekoliko godina trebalo bi se pojaviti mnogo više podataka o povezivanju. Harvardska studija starenja mozga, na primjer, mjeri aktivne moždane veze kod 284 osobe u dobi između 65 i 90 godina, a objavila je svoje prve podatke ranije ove godine. A Smith vodi projekt Developing Human Connectome Project u Ujedinjenom Kraljevstvu, koji snima mozgove 1200 beba prije i nakon rođenja. Očekuje da će objaviti prve podatke u sljedećih nekoliko mjeseci. U međuvremenu, HCP analizira genetske podatke svojih sudionika, koji uključuju veliki broj jednojajčanih i bratskih blizanaca, kako bi utvrdili kako su genetski i okolišni čimbenici povezani s obrascima povezivanja mozga.

Ovaj članak je reproduciran uz dopuštenje i prvi put je objavljen 28. rujna 2015.

O AUTORU(IMA)

Sara Reardon je slobodni novinar sa sjedištem u Bozemanu, Mont. Ona je bivša novinarka na Priroda, Novi znanstvenik i Znanost i magistrirao je molekularnu biologiju.


Kako mozak stvara osobnost: nova teorija

Jeste li pokretač, percipator, stimulator ili adapter? Načini razmišljanja mogu se razumjeti u smislu kako gornji i donji&mdashrabre nego desni i lijevi&mdashdijelovi mozga međusobno djeluju.

Moguće je ispitati bilo koji objekt - uključujući mozak - na različitim razinama. Uzmimo primjer zgrade. Ako želimo znati hoće li kuća imati dovoljno prostora za peteročlanu obitelj, želimo se usredotočiti na arhitektonsku razinu ako želimo znati koliko se lako može zapaliti, želimo se usredotočiti na razinu materijala i ako želimo da bismo osmislili proizvod za proizvođača opeke, usredotočujemo se na molekularnu strukturu.

Slično tome, ako želimo znati kako mozak stvara misli, osjećaje i ponašanja, želimo se usredotočiti na širu sliku o tome kako mu njegova struktura omogućuje pohranjivanje i obradu informacija – arhitekturu, takoreći. Da bismo razumjeli mozak na ovoj razini, ne moramo znati sve o pojedinačnim vezama između moždanih stanica ili o bilo kojem drugom biokemijskom procesu. Koristimo relativno visoku razinu analize, sličnu arhitekturi u zgradama, za karakterizaciju relativno velikih dijelova mozga.

Da bismo objasnili Teoriju kognitivnih modusa, koja navodi općenite načine razmišljanja koji su u osnovi načina na koji osoba pristupa svijetu i komunicira s drugim ljudima, moramo vam pružiti mnogo informacija. We want you to understand where this theory came from—that we didn’t just pull it out of a hat or make it up out of whole cloth. But there’s no need to lose the forest for the trees: there are only three key points that you will really need to keep in mind.

First, the top parts and the bottom parts of the brain have differ­ent functions. The top brain formulates and executes plans (which often involve deciding where to move objects or how to move the body in space), whereas the bottom brain classifies and interprets incoming information about the world. The two halves always work together most important, the top brain uses information from the bottom brain to formulate its plans (and to reformulate them, as they unfold over time).

Second, according to the theory, people vary in the degree that they tend to rely on each of the two brain systems for functions that are optional (i.e., not dictated by the immediate situation): Some people tend to rely heavily on both brain systems, some rely heavily on the bottom brain system but not the top, some rely heavily on the top but not the bottom, and some don’t rely heavily on either system.

Third, these four scenarios define four basic cognitive modes— general ways of thinking that underlie how a person approaches the world and interacts with other people. According to the Theory of Cognitive Modes, each of us has a particular dominant cognitive mode, which affects how we respond to situations we encounter and how we relate to others. The possible modes are: Mover Mode, Perceiver Mode, Stimulator Mode, and Adaptor Mode.

Systems, Not Dichotomies

We use what researchers have learned to present a new theory of brain function that hinges on how the top and bottom parts of the brain interact. But we do not try to characterize the top and bottom parts of the brain in terms of a simple dichotomy or set of dichotomies, which was exactly what was done with the existing and well-known division of the brain into two halves: namely the left versus the right, the dominant pop-culture brain story of the last few decades. You have probably heard of this theory, in which the left and right halves of the brain are characterized, respectively, as logical versus intuitive, verbal versus perceptual, analytic versus synthetic, and so forth. The trouble is that none of these sweeping generalizations has stood up to careful scientific scrutiny. The dif­ferences between the left and right sides of the brain are nuanced, and simple, sweeping dichotomies do not in fact explain how the two sides function.

When considering large portions of the brain, we need to think about systems—not dichotomies. A system has inputs and outputs, and a set of constituent components that work together to produce appropriate outputs for particular inputs.

A bicycle is a familiar system: The inputs are forces that push down on the pedals, slight movements of the rider’s body made in the act of balancing, and force that moves the handlebars. The components include the seat, the wheels, the handlebars, the pedals, the gears, the chain, and so forth. The outputs are the bike’s forward motion, keeping upright, and going in a specific direction, all at the same time. Crucially, the components are designed to work together to produce appropriate outputs for the system as a whole—for the entire bike.

The same is true of the brain: It has different areas that do dif­ferent things, and the result of the brain areas’ working together is to produce appropriate outputs (such as your avoiding an object) for particular inputs (such as specific sights and sounds). For instance, if you see a car roaring toward you, you jump out of the way.

Top Brain, Bottom Brain

The Theory of Cognitive Modes is based on organizing the brain into two major parts, top and bot­tom—each of which we will characterize as a large system that pro­cesses information in particular ways. As we show, we gain a lot by organizing the brain into these two large systems, noting how con­stituent parts work together. Let’s begin by being clear about what we mean by the top and bottom parts: Look at the diagram of a side view of the brain, which shows the cerebral cortex, the thin outer covering of the brain where most of the bodies of neurons reside. The cerebral cortex is where most cognitive activities arise—and we focus almost entirely on the cerebral cortex (not the “inner brain” structures that are located under the cortex, in the in­terior of the brain, and are involved in emotion and many automatic functions such as controlling arousal and hunger).

The lobes of the brain. Note that the crease along the top of the temporal lobe is the Sylvian fissure, which divides most of the bottom brain from the top brain. (Simon and Schuster)

The diagram notes the locations of the four lobes of the brain— occipital, temporal, frontal, and parietal—and the location of the Sylvian fissure, a large, highly visible crease that roughly divides the brain into top and bottom parts. Each of the lobes implements many relatively specialized systems, but for our purposes it will be most useful to group the lobes into two large processing systems: The occipital and temporal lobes are in the bottom part of the brain, and the parietal and most of the frontal lobes are in the top part of the brain. A further neuroanatomical distinction must also be made: The frontal lobe itself can be divided into a top and bottom portion, based on how these portions are connected to the parietal and tem­poral lobes, respectively. Thus the brain neatly divides into a top and bottom part.

The top and bottom portions of the brain have very different functions. This fact was first discovered in the context of visual perception, and it was supported in 1982 in a landmark report by National Medal of Science winner Mortimer Mishkin and Leslie G. Ungerleider, of the National Institute of Mental Health. This trail­blazing study, which went largely unnoticed in the popular culture, examined rhesus monkeys. Their brains process visual information in much the same way as the human brain.

The scientists trained monkeys to perform two tasks. In the first task, the monkeys had to learn to recognize which of two shapes concealed a bit of food. The shapes were three-dimensional objects (such as a striped prismatic block) that concealed small cups, one of which contained a tasty morsel. The objects were shuffled randomly each time they were presented, but the same object covered the food every time, so the animals needed to learn to recognize it in order to find the food. In the second task, both objects were identical gray placards both placards concealed small cups, one of which contained food. Now, a small cylindrical block was placed closer to whichever placard concealed the food. The location of the cylinder was shuffled randomly each time the choice was presented, so that it was closer to one of the placards than the other—but the food was always under the placard that was closest to the cylinder. The mon­keys needed to learn to recognize which placard was closest to the cylinder in order to find the food.

In short, one task required learning to recognize oblik, whereas the other required learning to recognize relative mjesto.

After each animal had mastered the two tasks, a part of its brain was surgically removed. Some animals had a portion of the bottom brain taken out (the lower part of the temporal lobe), whereas oth­ers had a portion of the top brain taken out (the rear part of the parietal lobe). The results of these operations were dramatic: The animals that had a portion of the bottom brain removed no lon­ger could do the shape task—and could not be taught to perform it again—but they could still perform the location task well. The animals that had a portion of the top brain removed had exactly the opposite problem: They could no longer do the location task, and could not relearn how to perform it—but they could still do the shape task well.

Many later studies, including those that relied on using neu­roimaging to monitor activity in the human brain while people performed tasks analogous to the ones the monkeys had performed, have led to the same conclusion: Processing in the temporal lobe (located in the bottom brain) plays a crucial role in visual recogni­tion—the sense that we’ve seen an object before, that it’s familiar (I’ve seen that cat before)—whereas processing in the parietal lobe (in the top brain) plays a crucial role in allowing us to register spatial relations (One object is to the left side of the other).

These functions occur relatively close to where neural connec­tions deliver inputs from the eyes and ears—but processing doesn’t just stop there. Rather, information about what an object is and where it is located flows to other brain areas, which do different things with that information. Researchers have shown that the top and bottom brain play specialized roles in functions as diverse as memory, attention, decision making, planning, and emotion.

The bottom part of the brain is largely concerned with pro­cessing inputs from the senses and using them to activate the appropriate memories about relevant objects and events. For example, when you see a friend’s face in a sea of strangers, you recognize her face because the input from the eyes acts like a key that unlocks the memory of your friend. Once you’ve activated the relevant memories, you know things about the stimulus that are not apparent in what you see—such as that she likes cappuccino, has had a lot of experience work­ing in your industry, and often gives good advice.

Knowing what you are seeing or hearing is sometimes an end in itself (such as when watching TV), but not often. Usually, we want to know what’s going on around us so that we can specify goals and figure out how to achieve them. For instance, you might decide to ask your friend to get together at a favorite coffeehouse to have a cup of cappuccino—and plan to ask her advice about a prob­lem you are having at work.

Where do such plans come from, and how are they acted on?

Devising and carrying out plans is the realm of the top-brain system. In particular, the top parts of the frontal lobe are concerned with these functions. But how does the top brain know what is being perceived? Information about where objects are located in space is so important for making plans that it is processed directly in the top brain we need to know where objects are located in order to decide how to move them or how to move our bodies as we seek to approach or avoid them. (In our example, without such informa­tion, you couldn’t have known how to thread your way through the crowd to reach and talk to your friend.) But we need to know more than just where objects are located—we also need to know what they are. Such information from the bottom brain goes to the top brain, allowing the top brain to use information about the nature of ob­jects being perceived.

The top part of the frontal lobe also contains numerous areas that control movements. Because our movements occur in our im­mediate environment, to program them appropriately our brains need to know where objects are located—to reach for them, step over them, run from them, and so forth. To walk over to your friend, you need to know where she is relative to your body to talk to her, you need to know where she is facing, and you need to position yourself close enough (but not too close!) so that she can hear you easily.

The top parts of our frontal lobe can take into account the confluence of information about “what’s out there,” our emo­tional reactions to it, and our goals. They then play a crucial role in allowing us to formulate plans, make decisions, and direct attention in particular ways (in part by connections to the parietal lobes) they allow us to figure out what to do, given our goals and our emotional reactions to the unfolding events that surround us.

The bottom-brain system organizes signals from the senses, simultaneously comparing what is being perceived with all the in­formation previously stored in memory—and then uses the results of such comparisons to classify and interpret the object or event that gives rise to the input signals.

The top-brain system uses information about the surrounding environment (in combination with other sorts of information, such as emotional reactions and need for food or drink) to figure out which goals to try to achieve. It actively formulates plans, generates expectations about what should happen when a plan is executed, and then—as the plan is being carried out—compares what is happening with what was expected, adjusting the plan accordingly (for example, by adjusting your grip as the phone starts to slip from your hand).

Four Cognitive Modes

Four distinct cognitive modes emerge from how the top-brain and bottom-brain systems can interact. The degree to which each of the brain systems is used spans a continuum, ranging from highly utilized to minimally utilized. Nevertheless, for our purposes it is useful to divide the continuum into “high” and “low” categories.

Mover Mode results when the top- and bottom-brain systems are both highly utilized. When people think in this mode, they are inclined to make and act on plans (using the top-brain system) and to register the consequences of doing so (using the bottom-brain system), subsequently adjusting plans on the basis of feedback. Ac­cording to our theory, people who habitually rely on Mover Mode typically are most comfortable in positions that allow them to plan, act, and see the consequences of their actions.

Perceiver Mode results when the bottom-brain system is highly utilized but the top-brain system is not. When people think in this mode, they use the bottom-brain system to try to make sense of what they perceive in depth they interpret what they experience, put it in context, and try to understand the implications. However, by definition, people who are operating in Perceiver Mode do not often initiate detailed or complex plans.

Stimulator Mode results when the top-brain system is highly uti­lized but the bottom-brain system is not. According to our theory, when people rely on Stimulator Mode they may be creative and original, but they do not always know when “enough is enough”—their actions can be disruptive, and they may not adjust their behav­ior appropriately.

Adaptor Mode results when neither the top- nor the bottom-brain system is highly utilized. People who are thinking in this mode are not caught up in initiating plans, nor are they fully focused on classifying and interpreting what they experience. Instead, our theory predicts that they are open to becoming absorbed by local events and immediate imperatives. They should tend to be action-oriented, and responsive to ongoing situations.

Each of us has a dominant mode, which is a distinctive feature of our personality—as characteristic and as cen­tral to our identity as our attitudes, beliefs, and emotional makeup. You can take a test on our website to find out which mode—Mover, Perceiver, Stimulator, Adaptor—best characterizes your dominant cognitive mode. However, our theory implies that we nevertheless sometimes adopt different modes in different contexts.

Here’s a crucial point: The two systems stalno work together. You use the top brain to decide to walk over to talk to your friend only after you know who she is (courtesy of the bottom brain). And after talking to her, you formulate another plan, to enter the date and time in your calendar, and then you need to monitor what hap­pens (again using the bottom brain) as you try to carry out this plan (a top-brain activity). Moreover, the top-brain system prepares the bottom-brain system to classify expected objects and events, making that system work more efficiently. If you were expecting to see your friend in the crowd, this would actually be easier than noticing her without warning. The expectation (via the top brain) “primes” the recognition machinery in the bottom brain.

The systems interact in various ways, however, the key hypothesis is that a person tends to use each of the two brain systems to a greater or lesser extent.

We need to emphasize that all of us use each brain system every minute of our waking lives—we couldn’t function in the world without doing this. But we need to distinguish between two kinds of use: One kind is like using the brain for walking, which is largely dictated by the situation. If you see your friend and want to talk to her, you walk. The other kind is like using the brain for dancing, which is optional. You rarely, if ever, absolutely must dance. But you could learn to dance, and dancing might develop into a hobby—and you then might seize any opportunity to dance.

When we speak of differences in the degree to which a person relies on the top-brain and bottom-brain systems, we are speaking of differences in this second kind of utilization, in the kind of processing that’s not simply dictated by a given situation. In this sense, you can rely on one or the other brain system to a greater or lesser degree. For example, you might typically rely on your bot­tom brain a good deal but your top brain a little less, yielding good observations but fewer complex and detailed plans. The degree to which you tend to use each system will affect your thoughts, feel­ings, and behavior in profound ways. The notion that each system can be more or less highly utilized, in this sense is the foundation of the Theory of Cognitive Modes.


5 Ways Your Brain Influences Your Emotions

Sadness from heartache, elation at finding a long-lost friend, anxiety before a job interview -- you might like to think you're completely in control of what you feel and that you understand what causes those feelings. But your brain can be sneaky sometimes.

A lot is going on inside your head, and your brain and its complex processes are even manipulating your emotions. In other words, there's way more behind that angry feeling than the car that just cut you off. Much is involved in interpreting emotional circumstances and crafting your responses to them, and your brain is affecting how you feel and how you respond to those feelings in ways you're probably not even aware of. This leads us to ask: What's going on up there, and just how is your brain influencing your emotions? Keep reading to find out.

5: Your Brain Perceives and Acts Upon Emotional Stimuli

Even though we think of emotions as internal states, psychologists define emotions as a combination of cognitions, feelings and actions [source: Kalat]. This means what we think of as "emotions" includes not only how we feel, but also how we process and respond to those feelings.

To understand this, it's helpful to consider the purpose of emotions. In 1872, Charles Darwin first published "The Expression of the Emotions in Man and Animals," which established that emotions serve an important evolutionary purpose. In order for a species to continue, it needs to survive and pass on its genetic information. Emotions like fear serve to protect you from danger so you can survive to pass on your genes. The "fight-or-flight" response that primes your body to defend itself or run away from danger is also an emotional reaction. Emotions like love and lust give you the desire to reproduce.

For these reasons, the brain takes on the function of evaluating a stimulus -- such as a dog that's about to attack or a beautiful woman batting her eyelashes -- and crafting an emotional response to it. The brain thinks in terms of how it can best respond to a situation in order to survive and reproduce, and it uses emotions as the catalyst to convince the rest of your body to act accordingly.

Emotions serve an important function, but what if you were unable to identify yours? For some people, the inability to realize when they're experiencing emotions is a reality. People with alexithymia (Greek for "without words for emotions") have trouble identifying internal emotional states and describing their emotions to others. Alexithymia is caused by brain structure abnormalities, either present at birth or resulting from brain damage [source: Thompson].

4: Brain Chemicals Dictate Your Mood

Your brain is a complex network that processes vast quantities of information every second. Part of the brain's information-processing network includes neurons, or cells that transmit signals throughout the brain. Neurons send signals through neurotransmitters, which are chemicals some release and others receive. These chemicals essentially let the parts of the brain communicate with each other.

The three most commonly studied neurotransmitters are dopamine, serotonin and norepinephrine. Dopamin is related to experiences of pleasure and the reward-learning process. In other words, when you do something good, you're rewarded with dopamine and gain a pleasurable, happy feeling. This teaches your brain to want to do it again and again. Serotonin is a neurotransmitter associated with memory and learning. Researchers believe it plays a part in the regeneration of brain cells, which has been linked to easing depression. An imbalance in serotonin levels results in an increase in anger, anxiety, depression and panic [source: Nazario]. norepinefrin helps moderate your mood by controlling stress and anxiety.

Abnormalities in how the brain receives and processes these chemicals can have a big effect on your emotions. For example, when you do something rewarding or pleasurable, the part of your brain that processes that information interacts with the chemical dopamine. If your brain can't receive dopamine normally, the result is that you feel less happy -- or even sad -- after what should have been a happy experience. Studies of people with major depressive disorder (MDD) have shown that they have fewer serotonin receptors in their brains [source: National Institutes of Mental Health].

Because neurotransmitters have such an impact on your emotions, tweaking the amounts of certain brain chemicals can help relieve symptoms of depression. That's how most antidepressants work -- they change how much of a certain brain chemical your brain gets. Some do this by reducing the reuptake (re-absorption into the neuron it was released from) of serotonin, dopamine, norepinephrine or a combination of these chemicals, which raises their levels in your brain and improves your mood [source: Mayo Clinic and Licinio].

3: Different Parts of Your Brain Are Responsible for Different Emotions

Your brain is made up of many different parts that all work together to process the information it receives. The main part of the brain responsible for processing emotions, the limbic system, is sometimes called the "emotional brain" [source: Brodal].

Part of the limbic system, called the amigdala, assesses the emotional value of stimuli. It's the main part of the brain associated with fear reactions -- including the "fight or flight" response. A person who has a seizure in the temporal lobe (the location of the amygdala) sometimes reports an intense feeling of fear or danger [source: Fiori].

The part of the brain stretching from the ventral tegmental area in the middle of the brain to the nucleus accumbens at the front of the brain, for example, has a huge concentration of dopamine receptors that make you feel pleasure [source: Banich]. The hipotalamus is in charge of regulating how you respond to emotions. When excitement or fear causes your heart to beat faster, your blood pressure to rise and your breathing to quicken, it's the hypothalamus doing its job. The hipokampus turns your short-term memory into long-term memory and also helps you retrieve stored memory [source: BBC]. Your memories inform how you respond to the world around you, including what your emotional responses are.

Because different parts of the brain process different emotions in different ways, injury to any part of the brain can potentially change your moods and emotions.

The limbic system was one of the first areas in the human brain to develop. Even though the brain has since evolved to have more complex functions, the function of the limbic system itself is still fairly primitive [source: Zillmer]. Its responses to stimuli are still simple and generalized. Because the limbic system regulates the emotions, your emotional responses are also often simple and generalized. For example, even though other parts of your brain can reason that only certain snakes are dangerous, the limbic system can't differentiate among snakes, so you might respond with fear when you see any snake, whether or not it's dangerous [source: Dozier].

2: Your Brain's Hemispheres Keep Your Emotions in Check

If you were to crack open your skull and take a look at the gray matter contained within it, you'd see that the brain appears to be divided into two equal-sized halves. These are your brain's hemispheres and, while they work together to keep you functioning, they each take responsibility for processing different types of information. The left side of your brain thinks in concrete ways, such as the literal meaning of words and mathematical calculations, while the right side thinks in more abstract ways, such as symbolism and gestures [source: Gutman].

Because the two sides of your brain process information differently, they work together to keep your emotions in check. Here's an easy way to explain it: The right hemisphere identifies, and the left hemisphere interprets. The right brain identifies negative emotions, like fear, anger or danger. It then alerts the left brain, which decides what to do by interpreting the situation and making a logical decision about how to act in response.

It's a great system, unless something happens and one side of the brain can't do its job. Without the left brain, the right brain would be overcome with negative emotions and not know how to respond to them. And without the right brain, the left brain would not be as good at identifying negative emotions [source: National Institute of Neurological Disorders and Stroke].

Scientists have actually seen firsthand what happens when the system of emotional balance provided by the brain's hemispheres breaks down. They've found that people who have had brain damage in the left hemisphere of the brain are at a higher risk for suicide because they're overwhelmed with negativity, while people who have had damage to the right hemisphere can be overly optimistic because they have trouble identifying negative emotions [source: National Institute of Neurological Disorders and Stroke].

1: Your Memories Drive and Inform Your Emotions

It may seem like common sense: Recalling a negative memory can put you in a bad mood, and thinking about a happy memory can put you in a good mood. But there's actually scientific evidence to back that up. Studies even show that this effect is taking place whether or not we're aware of it.

So what's the big deal? It turns out that memory recall can be used to regulate mood in people who are experiencing depression, because thinking about positive memories causes the brain to release dopamine. So when someone tells you to cheer up, it may be a simple matter of thinking happy thoughts [source: Gillihan].

Not surprisingly, memories of previous experiences influence how you respond emotionally to situations. If you once nearly drowned, you might experience fear around water. If a previous love had a wandering eye, you might feel jealousy when a current flame looks at another person. What's more, the intensity of the previous experience affects the intensity of the current emotion. For example, a soldier who has had extensive combat experience or traumatic combat experience will likely have more intense anxiety later on.

Preconceived ideas also affect your emotions. Anticipation and your expectations, which are driven by memories of previous events, affect the intensity of an emotional reaction [source: Frijda].

Want to know more about the brain and your emotions? The links below will give your brain some new information to process.

The main part of your brain associated with storing these emotion-affecting memories is the hippocampus -- a small, seahorse-shaped part of the limbic system. If you were to damage your hippocampus, you wouldn't be able to store any new memories, and you might even lose access to some of your old memories [source: BBC]. As a result, damage to the hippocampus can have a pretty big impact on your emotions and how you respond to the world around you [source: Michael-Titus].


Gledaj video: Types of Disabilities and their Symptoms. (Kolovoz 2022).